La adquisición de conocimientos se puede conseguir y se potencia motivando la experimentación y estimulando la comprensión del entorno , esto es importante hacerlo ya desde los primeros años de vida .De esta manera el conocimiento directo del medio (natural , físico y social ) permite al niño /a entender determinadas aspectos de la realidad tomando un contacto directo con ella .Así mismo creemos que se crean actitudes positivas (interés, curiosidad, respeto...)

Objetivos

CON LOS NIÑO/AS

• Observar y explorar su entorno con una actitud de curiosidad y cuidado identificando características y propiedades de los elementos que lo conforman.

• Conocer manifestaciones culturales de su entorno mostrando actitudes de disfrute , participación , interés y respeto hacia ellas

• Establecer relaciones sociales en un ámbito cada vez más amplio , conociendo otros puntos de vista aprendiendo de las aportaciones de los demás con otros niños de otras aulas y educadoras .

• Enriquecer y diversificar sus posibilidades expresivas a través de los recursos que nos ofrecen el entorno así como apreciar diferentes manifestaciones artísticas (conciertos , exposiciones....)

• Ir ajustando sus necesidades y ritmos personales a las situaciones extraordinarias como las salidas (tomar precauciones , educación vial, normas autoregulación de necesidades pis, caca, hambre .)

CON EL PROFESORADO

• Planificar salidas y excursiones adecuadas a las necesidades e intereses reales de los niño/as

• Conocer y preparar en profundidad los lugares a visitar (granja , museos )

• Programar actividades de motivación , desarrollo y evaluación de las salidas con los niños /as

• Evaluar en el equipo educativo el desarrollo de las salidas

• Conocer a los niños/as en contextos no habituales y establecer otras relaciones (niños.- adulto )

CON LAS FAMILIAS

• Ofrecer otras fuentes de ocio infantil (exposiciones , teatro , conciertos )

• Hacerles participes de la vida escolar de sus hijos /as animándoles a colaborar en el desarrollo de otras actividades (acompañarnos en las salida , visitándolas...)

CON EL ENTORNO

• Rentabilizar los recursos que nos ofrece el entorno estableciendo relaciones de cooperación , aprendizaje mutuo...

El equipo siempre valora que las actividades sean adecuadas a las necesidades de los niños/as pero en los más pequeños (0-2) buscamos las situaciones más óptimas para que las salidas cubran los objetivos:

1. Que los niños/as se sientan seguros

2. Respetar y no producir desajustes significativos en los ritmos (comida , sueño ...)

Las salidas y excursiones más habituales son:

• Casita del Príncipe.
• Salida al Teatro (una vez al trimestre.)
• Conservatorio.
• Granja.
• Vivero.
• Peralejo.
• Salidas relacionadas con   pequeños proyectos, Musro Arqueológico, Jardiland, Zoo, etc.

FOTOS DE ALGUNAS EXCURSIONES:

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Última modificación: 14 de mayo de 2007